Лаборатория (учебная) основана в 2011 году и являлась структурным подразделением кафедры педагогики БГПУ.
В 2014 г. прекратила свое существование в традиционном формате и продолжила функционирование в виртуальном виде (систематизируя ресурсы кафедры в СДО Moodle, в Ресурсном центре ФСПТ, стационарных компьютерах и на сайте кафедры).

Она создана с целью методической поддержки системы общепедагогической подготовки студентов педагогического профиля и осуществляет ресурсное обеспечение изучения педагогических дисциплин, а также аккумулирует новую информацию в области передового педагогического опыта и педагогических инноваций.

Основные направления деятельности учебной лаборатории определяются необходимостью повышения качества общепедагогической подготовки студентов. Деятельность учебной лаборатории предусматривает учебные, образовательные и научно-исследовательские задачи.

Основными задачами учебной лаборатории являются:

Организация и проведение на базе учебной лаборатории лабораторных, практических и семинарских занятий по педагогике;

Сбор, накопление и систематизация информационных ресурсов в области педагогических исследований в сфере педагогического образования, передового педагогического опыта и педагогических инноваций.

Основными функциями учебной лаборатории являются:

• осуществление научно-методической поддержки лабораторных занятий по курсу «Педагогические системы и технологии»;
• осуществление научно-методической поддержки семинарских и практических занятий по педагогике;
• осуществление научно-методической поддержки курсов «Педагогика высшей школы» и «Педагогическая инноватика», а также дисциплин по академическим специальностям для студентов в магистратуре;
• участие в разработке учебно-методических комплексов по педагогическим дисциплинам для студентов;
• участие в разработке модельных сценариев инновационного педагогического опыта (создание банков паспортов передового педагогического опыта педагогических инноваций, моделей инновационного образования (обучения, воспитания);
• участие в разработке компьютерных моделей педагогической деятельности, а также проведение микроисследований с использованием телекоммуникационной связи со школами и другими педагогическими субъектами;
• формирование электронной медиатеки инновационных образовательных ресурсов;
• предоставление возможности контроля и оценки знаний студентов по педагогическим дисциплинам с применением компьютерного тестирования, а также осуществления диагностики учебных возможностей студентов.