23 октября 2025 года доцент кафедры педагогики Смолькина Т.П. вместе с магистрантами первого курса дневной формы получения образования Василевской Д.В. и заочной формы получения образования Алексеюк Е.Ю. приняли участие в работе секции № 2 «Метапреподавание в школе и вузе: интеграция предметно-педагогических компетенций с компетенциями НПР» Межвузовского Workshop-форум «От линейного обучения к метаразвитию и непрерывному профессиональному развитию: концепции, стратегии, практические кейсы». Форум был организован партнерами БГПУ - НАО «Карагандинский национальный исследовательский университет имени академика Е.А.Букетова» и Национальным центом повышения квалификации «Орлеу», а также НАО «Северо-Казахстанский университет им. М.Козыбаева» и Национальной Академией образования им.Ы.Алтынсарина.

Участники Форума выступили в онлайн-режиме с докладами: «Педагогические условия формирования метапредметных компетенций учащихся на уроках иностранного языка» и «Педагогические условия развития творческих способностей младших школьников через метапредметный подход (на примере уроков музыки)».

Тема форума очень актуальна, т.к. мы сейчас работаем в условиях перехода к новой образовательной эпохе. Традиционная модель линейного обучения, когда знания усваиваются поэтапно и разово, уже не отвечает вызовам быстро меняющегося мира, а современные специалисты сталкиваются с необходимостью постоянного обновления компетенций. Это конечно требует перехода к концепции метаразвития и непрерывного профессионального развития при организации образовательного процесса.

Доклады охватили широкий спектр актуальных вопросов: от формирования метапредметных компетенций и развития творческих способностей до геймификации уроков, цифровых образовательных инструментов и непрерывного профессионального развития педагогов. Способность учиться, осваивать новые подходы в разных областях, критически оценивать собственные знания и гибко адаптироваться к изменениям – это не просто необходимые навыки, а развитие мышления, позволяющего эффективно реагировать на вызовы будущего. 

Стратегии непрерывного развития включают индивидуальные образовательные траектории, наставничество, самообучение, участие в профессиональных сообществах и использование цифровых платформ.  Практические кейсы показывают, что компании, внедряющие культуру постоянного обучения, инновационными. становятся более конкурентоспособными. Хочется подчеркнуть, что переходя от линейного обучения к метаразвитию, мы сможем обеспечить устойчивое профессиональное развитие и успех в условиях неопределённости. Такие форумы, конференции, встречи всегда приносят дополнительное вдохновение в работе, т.к. наше профессиональное общение происходит в кругу инициативных людей, стремящихся к инновациям.

Фото прилагаются.

Выступление Смолькиной Т.П.