27 ноября 2018 года на базе Ресурсного центра факультета социально-педагогических технологий состоялся круглый стол «Счастье научиться», организованный кафедрой педагогики. Целью данного мероприятия явилось обсуждение актуальных вопросов, связанных с адаптацией начинающего учителя – выпускника педагогического вуза.

На круглом столе присутствовали педагоги высшей школы, методисты и лидеры педагогической профессии, представляющие учреждения образования нашей республики. Тон дискуссии, осуществляемой за круглым столом, задала декан факультета социально-педагогических технологий, кандидат педагогических наук, доцент Вера Васильевна Мартынова. В своем выступлении она обозначила  проблемное поле круглого стола – необходимость оказания помощи выпускникам педагогического вуза в адаптации к профессиональной деятельности.

Заведующий кафедрой педагогики ФСПТ,  кандидат педагогических наук, доцент Ирина Антоновна Царик охарактеризовала работу кафедры педагогики по повышению качества преподавания педагогических дисциплин, усилению практикоориентированности их содержания, усовершенствованию   программ практики. Она подчеркнула, что не всегда на должном уровне удается организовать обратную связь с выпускниками, привела примеры возникающих трудностей в работе начинающих педагогов. В  связи  с этим усиливается потребность в обнаружении проблем начинающих учителей и поиска путей их преодоления.

Кандидат педагогических наук, доцент Лидия Александровна Козинец привела интересные данные об участии выпускников педагогического университета в конкурсах профессионального мастерства, что  свидетельствует о высоком качестве их профессиональной подготовки. Она акцентировала внимание на  инновационных подходах к преподаванию педагогических дисциплин,  взаимодействии кафедры педагогики с учителями-практиками, отметила, что в работе кафедры уже стало традицией проведение «Фестиваля педагогических идей». 

Василевич Ольга Петровна, преподаватель кафедры педагогики отразила в своем выступлении различные аспекты использования в преподавании педагогических дисциплин инновационных технологий, в частности, метода ситуационного анализа или «кейс-стади» метода.

Присутствующие на круглом столе учителя-лидеры  рассказали о начале профессионального пути, о тех затруднениях с которыми столкнулись в начале педагогической деятельности, что, в свою очередь, явилось для них стимулом к профессиональному развитию.

Кажуро Виктор Викторович, учитель белорусского языка и литературы Вилейской гимназии №2, выпускник магистратуры БГПУ, участник конкурса «Учитель года»,  начал свое выступление со слов: «Идите в школу, дети Вас научат!!!» Педагог говорил о престиже педагогической профессии, значении поддержки коллектива школы для начинающего учителя, о важности работы учителя с родительской общественностью.

Лютаревич Ирина Анатольевна, учитель начальных классов гимназии №22 г. Минска, учитель-мастер, обладатель грантов Мингорисполкома, сказала: «Чтобы быть учителем,- это надо себе позволить…», подчеркнув тем самым необходимость саморазвития для профессиональной успешной жизнедеятельности.  

Бобойть Елена Антоновна, учитель истории Сморгонской гимназии, лауреат Президентской премии, руководитель методического объединения учителей истории и Шакун Татьяна Александровна, преподаватель кафедры менеджмента и образовательных технологий факультета управления и профессионального развития педагогов Института повышения квалификации и переподготовки кадров БГПУ, выпускник аспирантуры БГПУ в дискуссии затронули такую проблему молодого педагога, как множество обязанностей и поручений.

В круглом столе приняли участие преподаватели филологического факультета: Савко Владимир Павлович, кандидат филологических наук, доцент кафедры белорусского языка; Дикун Татьяна Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка; Урбан Ольга Валентиновна, преподаватель кафедры языкознания и лингводидактики; Гаранина Алла Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры белорусской и зарубежной литературы.

Выступающие отметили  следующие  проблемы молодых учителей: недостаточно высокий уровень сформированности умений преподавания, загруженность, слабая мотивация выпускников к педагогической профессии, невысокий уровень психологической готовности к решению педагогических задач. 

По результатам работы круглого стола было принято следующее решение:

- организовать системную работу по выявлению проблем, возникающих в профессиональной деятельности выпускников педагогического вуза;

- определить пути и средства предупреждения проблем начинающих учителей;

- создать условия для тьюторского сопровождения процесса адаптации  начинающего педагога  к профессиональной деятельности.

Подводя итоги работы круглого стола, Вера Васильевна Мартынова выразила уверенность, что такие встречи ученых и учителей-практиков станут на факультете социально-педагогических технологий традиционными.